我們找到瞭悟空問答那位被老師踢出微信群的河南傢長,她卻沉默瞭

我們找到瞭悟空問答那位被老師踢出微信群的河南傢長,她卻沉默瞭

作者: 發佈時間:2017-11-13 10:01:41 來源:中國網

我要評論




還原真相,讓每一位教育者和被教育者首先能夠厘清這一議題的真實生活土壤。

10月18日晚21時22分,河南傢長劉姝點下瞭互聯網大型問答社區 悟空問答 提問區的 發出鍵 ,頓覺酣暢淋漓。

我今天被踢出微信傢長群,過程令我很氣憤,該怎麼辦?

全網嘩然。僅據負責這個問答平臺的育兒板塊運營工作人員小穎測算,這一提問的點擊率達到35.74%,閱讀量將近700萬。

劉姝的提問不短,錯別字也不少: 兒子上小學二年級,從一年級開始就一直做(實為 坐 )墻角裡 兒子身材在班級最矮,也找老師溝通過,過後還是坐墻角裡 知情人士告訴我說坐中間的人傢傢長都送禮瞭 我寫瞭一篇文章發傢長微信群,文章沒提名沒點姓,結果立馬受到班主任的言語攻擊 隨後我被踢出瞭群,如此師德,令人咋舌!

數日之後,劉姝的提問登上新浪微博熱搜榜。

11月7日,沈陽一位七年級學生母親王女士自曝,她在傢長群中轉發瞭名為《讓花成花讓樹成樹》的 雞湯詩 ,勸傢長與老師不要給孩子施加太多壓力,隨後班主任發微信請她註意言辭,二人稍有爭執,王女士被移出微信傢長群。此事同樣登上微博熱搜榜,復燃瞭 被踢出傢長群 這一議題的輿論熱度。

一場公眾大討論背後,暴露的或許是這些年來傢校關系脆弱的現實困境。 傢校合作 的積極意義毋庸置疑,但傢庭教育與學校教育的邊界如何劃分,當傢與校之間發生沖突時又該怎樣判定是非曲直?在中國這個世界上最大規模教育體系,討論總是有利於促進深化教育體制機制改革的。我們眼下要做的,或許應是還原真相,讓每一位教育者和被教育者首先能夠厘清這一議題的真實生活土壤。

反悔

發佈問答後的第二個夜裡,劉姝一宿沒合眼,她反悔瞭 總覺得老師會因此對孩子變本加厲。

畢竟,在劉姝眼裡,老師們 態度很差,難以溝通 。最令她最以忍受的是,兒子的數學老師在看到劉姝發在傢長群裡的文章後,將孩子錯誤百出的試卷展示在傢長群裡,並毫不客氣地對劉姝說:有精力操心這些,不如管管孩子的學習。

劉姝趕忙找問答平臺的工作人員含蓄提議刪掉提問,卻被有理有據地拒絕瞭: 文章版權完全屬於作者,但是問答除瞭提問者外,還有無數答題的人在創作。如果允許提問者隨便刪除,是對回答者的不尊重。 截至11月9日中午,已有近5200人回答此提問。

這個答復,如當頭棒喝,她頓時從潑辣的 鬥士 變成瞭不安的 懦夫 。

實際上,10月20日上午,劉姝已接到學校通知 校長答應給兒子調換座位,心情大好,就在悟空問答組織的媽媽寫作群裡得意寫道: 孩子很陽光、很活潑、很好動!大人的醜陋交易真的不應該讓他來買單。

隻是,此時的網上問答評論區,已一發不可收拾。教育專傢、一線教師、為人父母者紛紛出動,各自留下洋洋灑灑的動輒幾百字。

日本顧眼睛保健食品 留言區裡最多的是站在 過來人 角度,對於劉姝一時沖動的勸誡:我覺得你做這個事情還是欠考慮,孩子以後在班裡怎麼辦?

也有不少,是 同病相憐 的情緒化附和:我也遇到這麼一位老師,原因是孩子沒上她辦的輔導班

還有保持中立態度的:你的處理方法欠妥,老師的做法也很不好,有瞭問題,完全可以私下溝通解決,盡最大可能把對孩子的影響降到最低。

對於當時的劉姝而言,最刺耳的其實正是寫作群裡,傢長們實實在在的提醒。

你看老師名字清清楚楚,你頭條的名字也在,有心人一分析就出來瞭。 為瞭孩子好過,趕緊刪文道歉。尤其是現在主頁好幾個推送,再繼續發酵就不是你自己能控制的。

劉姝慌瞭陣腳。她開始在寫作群裡吶喊: 刪不掉,改不瞭!我不要這個頭條號瞭!

後臺工作人員幫助劉姝,在其發佈的截屏中各當事人的頭像和群名都打上馬賽克。她陰轉晴,一個勁兒向平臺工作人員道謝。

小穎是這個寫作群的管理者,對於劉姝這場情緒波動極大的反復,她不太意外。小穎說: 劉姝在我們平臺組織的一個200多人的線上媽媽寫作群裡,是活躍分子。她善良,也有些敏感偏激,喜歡質疑寫作群裡的一些規則、對公平有特別強烈的渴望。

真正讓小穎意外的,是寫作群中其他傢長對於此事的 一致態度 :除瞭在群裡評價劉姝情商低、做法失當以外,還有一種理所當然的想法,認為她應該去給老師送禮,彌合關系。

而 應該送禮 這個社會偏見本身,或許比群裡發生的一切還要激烈很多。 小穎與同事們調研過媽媽寫作群,發現70%以上傢長都擁有本科及以上學歷。 如果她們都尚且如此,那其他傢長呢?

共性

所以,該認慫的時候就認慫!明白瞭! 幾天後,孩子獲得班主任 開天辟地 的課堂表揚。劉姝說,那幾天她悟出瞭 勇於認慫 的真理。

她坦言,畢竟孩子 沒有太多的選擇無別處可去 ,因為孩子進的已是當地數一數二的學校。

記者邀請幾位對劉姝的提問給出代表性回答的老師、傢長進入一個微信討論群。一位傢長向記者倡議: 應該搞一個投票調查,看看還有多少傢長經歷過這樣的事,又有多少傢長敢怒不敢言。 當即有人否定,這樣的調查 沒意義 即使不滿老師對孩子的差別對待,傢長最常見的做法終究是通過私下途徑解決,而非站出來抱怨指責。

群裡就此鴉雀無聲,任憑記者拋出怎樣 有共性 的話題,均無人應答。

記者開始和群裡的傢長、老師單獨聊天。每一次應答之前,每位受訪者都會反復和記者確認一個細節。他們的顧慮如出一轍:是否會保證發表時匿名?請理解,不想讓孩子受到影響。

即使是自稱 教育觀念開放 的段飛在這一點上也很傳統 女兒現已就讀職業高中,但她依舊對女兒初中時 矛盾很大 的班主任的個人信息保護得很好。

老師看不上咱們,那咱們就應該更加努力! 段飛在一次被老師 訓斥 回傢後,鄭重告訴女兒。女兒當場沉默。段飛轉向其他傢長打聽老師處處爭鋒相對的原因,得到的回答是:她沒有給女兒報名參加課外補習班。

盡管如此,段飛仍認為,不和老師起口角是最佳解決方案。她幹脆請妹妹去開女兒的傢長會, 和平反抗 。但情況愈演愈烈,女兒最終還是在初三那年因為恐懼課堂而休學。

女兒休學一年復學後,段飛才驚奇發現:原來每個班都有傢長微信群,她卻一直被排除在外。

陶瑩也在劉姝的問題留下一段長文字,是 同病相憐 的理解。她的女兒在山西一座小城市讀小學,二年級時座位被安排到倒數二三排,陶瑩略有不安:是不是傢長沒有做到位?

依照朋友圈裡傢長的做法,陶瑩準備去 看老師 。她買瞭50眼睛疲勞保健食品0多元的土特產,悄悄在放學後給老師送去。女兒的座位,不久就被換到教室中間。此後, 看老師 成瞭陶瑩的習慣。她設想:若中途斷瞭,後果更嚴重。

於姍姍是山東某民營教育集團的高中部任課老師,從教一年多,她的感受是 傢校微信群有點像是群口相聲,一派和諧,說學逗唱 。於姍姍解釋:老師們尤其是班主任在群裡通過傢長沒有多少信息價值的溢美之詞,獲得一種形式上的優越感。

還有一些無從評價的事情 於姍姍欲言又止。她後來告訴記者,逢年過節,班主任會在群裡發一個20元的紅包祝大傢節日快樂,傢長們紛紛會意,發瞭一陣 紅包雨 ,動輒200元,而接收人數隻有1人 班主任,所有人心照不宣。產後保健品

傢校微信群本來的目的,不就是純粹讓傢長清楚知曉學校辦學動態和孩子生活,讓老師和傢長進行更加高效的溝通嗎?事情為什麼越簡化越復雜? 於姍姍反問。

舞臺

我可不想成為教育路上的清潔工。這個開拓者是要付出代價的,而且沒有任何收獲! 事情平息好幾天後,記者提出想請劉姝聊聊孩子現狀,得到瞭這樣的回復。

劉姝仿佛離開瞭她的舞臺中心。幾乎在同一時期,另一群傢長也因為微信群中的截屏被熱議 杭州、上海兩地兩所生源質量不錯的外國語小學的傢委會披露瞭競選細節:參選傢長們紛紛在微信群中展露高學歷、優越社會地位、強大人脈資源,以此作為進入傢委會的籌碼。

網友被滲透進入校園的 社會資源競技 所震懾,調侃隨之而生。有網絡寫手寫下一篇題為《如何在傢長群裡正確地表達 我很厲害 》的文章,戲謔解讀微信群截屏中的競選宣言,並在結尾留下一句 小隱隱於野,大隱隱於市,巨隱隱於傢長群 。

11月7日,上海這所外國語小學校方對於這一輿論熱潮向媒體做出回應:學校傢委會的成立是傢校聯手教育、辦好學校的一個重要方面, 在傢委會成員確定問題上,學校過去、現在、將來的一貫作法是:不看傢長的背景、學歷、職位高低,不看學生成績好壞和是否行為規范,隻要具備傢委會人選要求,獲得多數傢長擁護,願意為大傢服務,都可以成為傢委會成員。

不過,記者在對全國多地多所中小學老師、傢長的采訪中發現,成為傢委會成員的,大多還是具有較高社會地位的 精英傢長 ,這也牽涉到傢長微信群內的分化。

其實,除去個別傢長和老師在微信群中的宣戰,更容易讓群裡產生分歧的,還有少數幾位傢委會成員的決策力量。 一位成都的傢長向記者總結。

一位天津的王老師坦言,傢長們報名進入傢委會是爭先恐後的, 誰進入傢委會,就意味著誰可以有更多接觸老師的機會,它代表著一種身份福利 。

當然,並非所有人都對傢委會持消極心態。福建泉州的傢長董青覺得傢委會通過集體決策,化繁為簡。董青女兒所在班級的傢長群,每個節慶日都會在傢委會主持下,集體送老師小禮物。今年中秋,傢委會成員就代表傢長們送瞭一個保溫杯。

參與劉姝問答的心理咨詢師、親子專欄作傢劉永赫認為哺乳期營養品,更有價值的問題應是:這些微信群為什麼會火起來?其實這正契合瞭現代教育領域一些既已存在的變局:當下頗多傢長對教育的危機感、不安全感漸漸滋長,老師這一角色受到挑戰和質疑,而教育領域依然是備受關註的焦點,幾乎所有人都覺得自己有資格去評論教育這件事,因此眾說紛紜、莫衷一是。

角色

就在劉姝被踢出群的5天前,《中國教育報》刊登瞭一位匿名投稿者的評論《傢長微信群亦需有公共意識》: 從無意識的拍馬屁,到觀念不合的互懟,再到聊一些過於傢常的事,或者把私聊的議題放到公共場所,都容易引起其他人的反感,並破壞傢長微信群良好的氛圍 尤其是一些傢長微信群並沒有對孩子們設防,若是沒有禁忌和守住底線,對這些未成年人的身心也會造成傷害。

一切的情緒和非理智直至後來的緘口,都是以 為瞭孩子 的名義展開的。

事情告一段落,我擔心的是那位女士的孩子,日後如何平衡自己生活中的教導者 老師、父母? 劉永赫說,最核心的問題其實才剛剛開始,孩子是事件中真正被忽略的角色。

劉永赫曾在3所學校擔任專職心理健康教師,親歷過多次傢長與教師產生分岐後孩子深陷不安定感和自責心理。

他將傢校微信群定義為方便教育管理的工具,故在劉姝的回答後留言:老師在這個接受信息渠道多元化的時代,已不被視為知識的權威,但他們依舊應該是教育的權威;有老師在的傢長微信群,不應該是一個完全意義的傢校交流平臺。

此話一出,激起眾多傢長質疑。

看似是我在幫老師說話,其實是站在孩子的角度看待問題。學校是孩子第一次離開傢庭後嘗試社會化的場所,教育權威角色也從父母逐漸轉移到老師身上。如果父母總是公開表達對老師的不信任,孩子會喪失對老師權威性的認可,慢慢變得無所適從。 劉永赫希望,父母不要總 越界 做孩子的代言人。

於老師是浙江嘉興一所公立學校具有十多年班主任經驗的語文老師,聊起傢長微信群時喜憂參半:方便溝通自不待言,可失控局面也無從設防。

一位爸爸怒氣沖沖找到另一位媽媽,說是自傢孩子被她傢孩子打瞭。群裡硝煙四起。班主任上瞭一天的課精疲力竭,但也不能坐視不理,趕緊投入勸和隊伍 於老師說這些是班主任處理課堂事務以外,最尋常不過的 加餐 。

她還記得十幾年前剛參加工作時,每天一放學就會被趕來的傢長 圍堵 ,而今面對面交流的情形再難見到。 我們需要一種和傢長真誠、樸素溝通的模式。 於老師有些困惑,一連串 被踢出群的傢長 背後的傢校溝通,究竟是不是走偏瞭?

在劉姝提問下的留言,有則難得一見的 皆大歡喜 回答,來自傢長董青

當她發現個子並不算高的女兒,座位被安排在最後一排時,福建師范大學基礎教育專業畢業的她隻問瞭孩子兩個問題: 看得清楚嗎?聽得到嗎? 女兒回答沒問題,她就不再多加過問。

老師是否負責,並不是由她讓我的孩子坐哪個位置來決定的,而是孩子每天在校園生活裡的獲得感和幸福感。 董青把主動權交給女兒,她告訴孩子:如果你覺得看不清黑板或者想在前排跟老師更好互動,就要勇敢和老師表達 新學期開學後,女兒的座位在自己的 建言 下被調前瞭。

當記者再去尋找劉姝那篇引發大討論的 導火索 時,發現已被一篇劉姝改得面目全非的短文取而代之,標題為《這片 天地 真的壞掉瞭,你信麼?》。結尾處寫著一句話, 與其死纏爛打,不如提升自己 。或許,這是劉姝心中,對於 出局者 角色的自省與妥協。

(註:應受訪者要求,劉姝、段飛、陶瑩、於姍姍為化名)

鄭重聲明:中國IT研究中心網站刊登/轉載此文出於傳遞更多信息之目的 ,並不意味著贊同其觀點或論證其描述。中國IT研究中心不負責其真實性 。

容易疲倦想睡

台灣電動床工廠 電動床

台灣電動床工廠 電動床

AUGI SPORTS|重機車靴|重機車靴推薦|重機專用車靴|重機防摔鞋|重機防摔鞋推薦|重機防摔鞋

AUGI SPORTS|augisports|racing boots|urban boots|motorcycle boots

一川抽水肥清理行|台中抽水肥|台中市抽水肥|台中抽水肥推薦|台中抽水肥價格|台中水肥清運

文章標籤

chd052d9w3 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()